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El Encuentro Escolar de Teatro infantil y juvenil ENTRESCENA, reconoce como problema en el arte dramático escolar, la ausencia de espacios de circulación de las obras más allá del propio colegio. El arte dramático en la escuela cumple al menos dos funciones: una ser parte del currículo, con unos horarios y programación rígidamente establecidos, con unos tiempos reducidos ya determinados; y la otra ser un lugar de encuentro en proyectos extraescolares que a su vez promocionan y refuerzan la imagen y la identidad del colegio. El primer caso se da en algunos colegios oficiales y pocos privados, el segundo caso es mayoritariamente el colegio privado el que utiliza el arte dramático como estrategia de promoción, porque, además cuenta con espacios (teatro) para ello.

Lo anterior, señala una de las mayores dificultades que tiene la difusión de experiencias artísticas en el arte dramático, impidiendo un mejor desarrollo de propuestas escénicas de teatro escolar, e incluso de creación y producción de obras para público infantil y juvenil. En casi todas las ocasiones las muestras de las obras no pasan de ser un evento formal de la escuela (izadas de bandera, semana cultural, conmemoraciones), se limita al público de cada institución educativa y en muchas ocasiones las temáticas de las obras son restringidas a los currículos y/o al motivo de la conmemoración que se tenga prevista.

Finalmente y como otra consecuencia, no se cuenta con un espacio de encuentro entre los docentes – directores para que puedan reflexionar en torno a sus experiencias pedagógicas, a partir de las producciones artísticas que han adelantado y con las que podrían asumir riesgos creativos. Las experiencias de lo que acontece en la particularidad de las localidades de Bogotá, se pierde y deja de ser una oportunidad para elaborar un panorama sobre el estado del arte dramático en la escuela, que pueda ser plasmado en un documento de producción colectiva, que, también, sirva como material de consulta para los docentes – directores y los y las integrantes de los grupos. El estancamiento del arte dramático en el público infantil y juvenil, en gran medida se debe a que no hay propuestas alternativas y de formación de pensamiento crítico desde el lenguaje escénico en la escuela.